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编织是中华民族的传统手工艺术，为让幼儿了解这一传统手艺，华蓥市永兴镇幼儿园大班开展了“乐编童年，乐织童梦”编织活动，将编织融入到日常游戏活动中来。幼儿通过直接的感知、实际的操作，在学习传统民间艺术的同时，促进幼儿审美经验的发展，让幼儿从小感受传统文化的魅力。
该园充分挖掘本土资源，创乡镇办园特色。在开展班本课程编织活动中，利用自然资源，既让幼儿园自然教育课程得以丰富，同时还节约了幼儿园的资源。
一是利用好园内自然材料。幼儿自我探索园内可用于编织的材料，在寻找材料的过程中相互交流，比较谁找到的材料更加适合，再根据老师教的方法尝试编织。既提高了幼儿的编织兴趣，又促进了幼儿之间的发现、探索、合作能力。
图为幼儿自己用树枝、线团进行缠绕编织
二是变废为宝——自制纸板编织器。编织不仅是传统文化的传承，更是对幼儿创意思维的培养。在了解编织方式的同时更要寻找编织的类别。老师鼓励幼儿用收集来的废旧纸板加工成简单的编织器。在培养幼儿变废为宝的环保意识中，更锻炼了幼儿的手眼协调能力。
图为幼儿利用自制纸板编织器进行缠绕编织
三是拓展户外资源。充分发挥家园共育功能，利用社区、家长为幼儿园提供便捷、可用的自然资源。稻草是农村常见的自然材料，根据稻草的韧性、可塑性强的特点，创设良好的教育环境，让幼儿参与到环境创设中。
图为幼儿用稻草编辫子
编织课程的开展，不仅让幼儿感受到了编织的魅力与乐趣，还让他们在生活中更好地去利用自然材料发现美、创造美。(郭瑶)
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编织是中华民族的传统手工艺术，为让幼儿了解这一传统手艺，华蓥市永兴
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